Sunday, January 28, 2018

الزواج واختلاف الجنسيات

الزواج واختلاف الجنسيات: "ما رأيك حول الزواج من جنسية أخرى ورفض بعض المجتمعات والحكومات والأسر له؟"
You will listen to native speaker speaking about mix marriage of different nationality. Also you could share your view via the link above.


Level:  Advanced

Thursday, January 18, 2018

عناق وبكاء خلال ترحيل رجل عاش في الولايات المتحدة 30 عاما - BBC Arabic

عناق وبكاء خلال ترحيل رجل عاش في الولايات المتحدة 30 عاما - BBC Arabic: ""
عناق وبكاء خلال ترحيل رجل عاش في الولايات المتحدة 30 عاما
Image result for ‫عناق وبكاء خلال ترحيل رجل عاش في الولايات المتحدة‬‎
2018 /   يناير/ كانون الثاني 
رحلت الولايات المتحدة رجلا عاش فيها 30 عاما
وكان خورخيه غارسيا قد دخل أمريكا بصورة غير قانونية عندما كان في العاشرة من عمره
وأمرت السلطات خورخيه بالذهاب إلى مطار ديترويت ومعه بطاقة طائرة، ذهاب من دون عودة
وودع خورخيه زوجته وولداه في المطار قبل أن يغادر إلى المكسيك، وأصدرت السلطات بحقه منعا من الرجوع إلى الولايات المتحدة لمدة 10 سنوات
وتنتهج ادارة الرئيس الأمريكي دونالد ترامب سياسة صارمه تجاه المهاجرين وتشن حملة على الذين ليس لديهم وثائق 
أو اقامات


رَحَّلَ ( 2)
[v] expel, deport
عِنَاق
[n/src] caress, clasp, cuddle, hug, embrace

بَكَّاء
[adj] weepy, smo who cries a lot

عَاشَ ( 1, ـِ )
[v] live
Current president  of USA دونالد ترامب     Airport’s  name ديترويت......a man’s  name خورخيه غارسيا  
دَخَلَ إلى ( 1, ـُ , اُدْخُلْ)
[v] enter, come in, come into, step in, go into, get in
غير قانونيّ
[adj] illegal
أَمَرَ ( 1, ـُ , مُرْ)
[v] command, order, require, instruct, dictate, decree
ذَهَاب
[n] departure, leave1, going, parting
من دُون
[prep] without
عَوْدَة
[اسم/مصدر] رجوع
[n] return, reoccurrence, coming back

وَدَّعَ ( 2)
[v] say goodbye, see off, say farewell,

غَادَرَ ( 3)
[v] depart, leave1, quit

أَصْدَرَ ( 4)
[v] export, issue

رُجُوع
[n/src] return, returning

مَنَعَ ( 1, ـَ , إمنع)
[فعل] حرّم
[v] bar, deprive, prohibit, forbid, veto

إِنْتَهَجَ ( 8)
[v] follow, conduct, proceed, pursue, take an approach,

صَارِم (ة, ج صَوَارِمُ, ـون, ـات)
[صفة] قاسٍ
[adj] severe, strict, stern1, rigorous, hardhanded,

تُجَاهَ
[prep] against, across, opposite to

مُهَاجِر (ة, ج. ـون, ـات)
[adj/n] emigrant, migrant, immigrant, migratory

شَنَّ ( 1, ـُ )
[v] fight, combat, launch (an attack), wage

حَمْلَة (ج حَمَلات)
[n/src] attack, campaign, assault, operation,

لديهم (ج)
[pron] they have, which possess

وَثِيقَة (ج وَثَائِقُ)
[n] document

إِقَامَة
[n/src] residence
أَقَامَ في (أيضاً أَقَامَ بـ, 4)
[فعل] مكث
[v] dwell, inhabit, reside, stay in 


http://www.bbc.com/arabic/media-42719576


Wednesday, January 10, 2018

السلطات المصرية تعلن الجدول الزمني للانتخابات الرئاسية المقبلة



السلطات المصرية تعلن الجدول الزمني للانتخابات الرئاسية المقبلة
www.bbc.com/arabic/media-42608928


Guide for Metacognitive Listening in the Classroom

A. Write down five main ideas that you think will be mentioned in the text:

1-------------------------------------------------------------------------
2-------------------------------------------------------------------------
3-------------------------------------------------------------------------
4-------------------------------------------------------------------------
5-------------------------------------------------------------------------

B. Discuss your prediction with a partner and then write down at least two more ideas that your partner included in his/her list of predictions and that you consider logical possibilities:

6------------------------------------------------------------------------
7------------------------------------------------------------------------

C. Listen (first listening) to the text. Place a check mark
beside the ideas that you (A) and your partner (B) predicted and that were in fact mentioned in the texted.
And write down any other ideas that you had not predicted but were mentioned.
8-----------------------------------------------------------------------
9-----------------------------------------------------------------------
10----------------------------------------------------------------------

D. After verifying your predictions and discussing your listening results with your partner, listen (second listening) to the text again to check your results and to resolve any discrepancies in comprehension between you and your partner. Add any further points and important details that you may not have understood during the first listen:
1-------------------------------------------------------------------------
2-------------------------------------------------------------------------
3-------------------------------------------------------------------------
4-------------------------------------------------------------------------
5-------------------------------------------------------------------------

E. Listen to the text a third time to verify comprehension after a class discussion of the content of the text or a reading of the text transcript. Try to apply a “Critical Listening” when you listen by thinking of
  who, what, why, when and where, how?

Reflection and Goal-Setting

I was successful in anticipating (                                                     ) ideas:

What surprised me?

What I will do next time?
==================================================================
 You can download this form now  : http://arabiclistening.blogspot.co.uk/
==================================================================

 Metacognitive Strategies you can use Predicting, Monitoring, Clarifying, Responding, differencing, Evaluation 

Pre-listening   : Discussion about the content and language .Look at the title; think of the topic.
content:
  Discuss these questions  with another student 
Do you think that the Egyptian people happy about the election.why? 
 Language: 
The words shown below occur in the video,   المدونة العربية match each word with the correct defination
 Task 2:  Language:  The words shown below occur in the video, those on the right are definition in jumbled order from    المدونة العربية or online Dictionary match each word with the correct definition  meaning or definition

  شباب
ما الذي جعل 75% ممن لهم حق التصويت يلازمون بيوتهم ، ويمتنعون عن الذهاب الي صناديق الانتخاب
Voting
حق التصويت
الحقيقة وراء تراحع الكتاب العربي هي أن الجمهور العربي لا يقرأ  
retreat, fall back, retract
الرئاسية
أصبح الروك هو العلامة الموسيقية الأبرز في كل من الولايات المتحدة وبريطانيا وأخذ بالانتشار في القارة الأوربية وآسيا وأمريكا الجنوبية ، ففرض نفسه في السبعينيات كما في العقد المنصرم
The most prominent, supreme
الأبرز
 الرئاسة بعد عامين  الجمهوريين سوف يخسرون معركة  معركة انتخابات  سوف يقضيهما الرئيس بوش في البيت الأبيض كالبطة العرجاء ^ تكاكي ^ لكنها لا تعض.
elections, election
انتحابات
  حيادية الكاتب كانت تعبيرا عن مهارته الحرفية « هذا ما يقوله أبطالي وليس أنا من يقول » ، لكنه كان أحيانا يفقد السيطرة فتنحرف الرواية عن مسارها
neutrality
حيادية
 فمن أقصي طموحاتنا أن نشهد انتخابات حرة دون اي تدخلات أو تأثيرات مباشرة أو غير مباشرة علي الناخب  بالشكل الذي ينهي حالة الامتناع الاحتجاجي عن المشاركة لعدم ثقة في نزاهة الانتخابات
integrity, impartiality, 
نزاهة
جيمي كارتر ليس رجلا عاديا بل هو رئيس للولايات المتحدة وناشط اميركي بارز يدير " مركز كارتر " الذي أسسه عام ( 1982 ) ، أي بعد سنة من انتهاء فترته الرئاسية الممتدة بين عامي 1977-1982 
Presidential elections
تراجع
مبارك يفتتح أسبوع شباب الجامعات  وسط 7 آلاف طالب وطالبة
youth, freshness, youthfulness


During listening:
 1st hand out

The hand out contain  7  elements

Who did announce the news أعلنت



What did they say   إجراء



How long  the election will take على ? where and when ?  في



What is the condition? if anyحددت اللجنة




when will start  فترة تقديم طلبات الترشح ستبدأ



When will be the result نتيجة انتخابات 



What the Egyptian legislation says about قوانين الانتخاب في مصر



First Listening
 Task 3: Your are going to see the video and hear the news played straight through without stopping. Use the hand out to guide your listening and add your notes to complete the information on the handout. Use the information on task 2.
Make a note of points you would like to get clarified.

Comparing notes and clarification
After 1st listening compare notes with someone else. Concentrate on the points you monitored as unclear .
·        If there were points( words or section) that neither of you understood;
·        prepare clarification questions to get the information you need
·        Ask those questions and see whether other students can clarify the point from their notes.

Second Listening
Do you think you need to listen to /see the video  again to complete your notes?
If not, check your notes again against the  brief Transcripts
If you do  want to hear the talk again,  discuss with the teacher (or native speaker) on which area you need to concentrate during the second listening.

Comparing notes
After listening again,  compare your completed handout with the 2nd  handout.

After listening:
Focus on Language (troubleshooting)
Are there sections of the video that you and the other students found particularly tricky?
If so , discuss what you think caused problem  so the teacher can include further practice on them  as you work through the section of the transcript.
Transcript Listening
·         Before you listen, read the transcript and try to guess the missing words .
·         As you listen, complete the gape.
·         As you listen circle or weakness and underline the strength of the subject. (in your opinion).
Focus on content (responding and clarifying)
If you have chance to attend the press conference, what questions would you ask ? it could be questions to clarify what said , or to extend what said(or did not say).
Discuss them in a small group and see what answers you come up with and reflect on your personal respond.
Critical Thinking:
 Can you suggest ways in which government or local authorities could improve the election in your country?
What changes would make the greatest difference to election in the city  or town where you are studying ?
Evaluating your performance in this lesson
Chose one of the answers below to reflect how you think you did in this lesson.
a.       I did less well than usual; is so, what was the problem?
b.      I did as well as i can
c.       I did better than i thought i would, if so, what do you think were the reasons for that?
d.      I did better than usual
Which of the Metacognitive strategies do you think you should focus on in the next listening task.

2nd handout
أعلنت الهيئة العامة للانتخابات في مصر إجراء الجولة الأولى من الانتخابات الرئاسية خارج مصر على ثلاثة أيام في 16 و17 و 18 مارس/آذار، على أن تجري في الداخل في في 26 و27 و28 مارس/ أذار 2018.
وحددت اللجنة فترة الدعاية الانتخابية لمدة شهر تبدأ في 24 فبراير/ شباط وتنتهي في 23 مارس/آذار التالي.
وأوضحت الهيئة أن إعلان نتيجة انتخابات الجولة الأولى سيكون في 2 أبريل/ نيسان 2018
وقال رئيس اللجنة المستشار لاشين إبراهيم إن فترة تقديم طلبات الترشح ستبدأ في 20 يناير/ كانون الثاني الجاري وتنتهي في 29 من الشهر ذاته.
وحسب قوانين الانتخاب في مصر، يعلن فائزا من يحصل على 50%+1 من إجمالي أصوات الناخبين الذين أدلوا بأصواتهم في الاقتراع، وفي حال لم يحصل أحدهم لهذه النسبة تجرى جولة إعادة بين المرشحين الحاصلين على أعلى الأصوات